摘要： 近年来，大学生心理问题日益突出，心理健康教育受到日臻关注。当代大学生出现的各种情况、问题，不单是政治因素、思想因素和道德因素所致，更多是在心智成熟的过程中，自我认知、自我意识出现偏差所致。这就要求高校辅导员在实际工作中，要熟练掌握思想政治教育的工作方法，还需借鉴心理健康教育的知识与技能。本文旨在将大学生思想政治教育寓于心理健康教育的视野中，浅议高校辅导员工作的特殊性。 关键词：心理健康教育 高校辅导员 特殊性 Abstract: Recently, the psychological problems of college students have become increasingly prominent , mental health education has been getting more attention.The contemporary college students have a variety of situations or problems,it’s not only due to political reasons, ideological factors and moral factors,even more is that self-awareness, self-consciousness causing to the deviation in the process of maturity.This requires a college counselor to master the working methods of the ideological and political education, need to draw on the knowledge and skills of mental health education.This paper aims that pondering the particularity of work of University counselors by the view of the ideological and political education in the field ofmental health education. Keyword: mental health education,college counselor,the particularity 一、 充分认识心理健康教育视域中高校辅导员工作的特殊意义 心理健康教育与思想政治教育，二者属于不同的学科领域，但就学生这一共同的工作对象，其思想问题与心理问题又是相互交融、难以离析的，说明两个学科之间有内在的关联性。高校辅导员工作的特殊性就在于其工作对象群体相对特殊，从心理学的观点来看，大学生正处于青春期，思想上、心理上尚未成熟，正确的世界观、价值观、人生观有待形成。在思想政治教育实务中，高校辅导员如将心理学知识、心理咨询技能与思想政治教育工作方法融会贯通，势必会使进一步加强大学生思想政治教育的实效性。因此，高校辅导员在实务中将大学生思想政治教育寓于心理健康教育的视野中，认真学习并灵活运用心理健康教育的理论和方法、知识与技能，培养学生积极进取的思想意识和乐观向上的生活态度，进而有效地帮助高校青年学子形成完善的人格，并使其健康发展。 二、 明确了解心理健康教育视域中高校辅导员的多重角色 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》：“辅导员是站在大学生思想政治教育工作的第一线的高校工作人员”。要成为思想教育、心理健康教育、职业生涯规划、学生事务管理等方面的专业人才。这里面就专门提出了心理健康教育。 1）系以学生为本的服务者 “以学生为本”就是把学生作为学校教育和管理的根本，从学生的立场和角度出发去开展工作。高校辅导员有着了解学生思想动态的时间优势，能够迅速排查引起学生心理健康问题的潜在因素。此外，高校辅导员还掌握着学校各种心理健康教育资源，可及时联系心理教育、心理咨询等方面专业教师，使学生得到快速有效的心理辅导。 2） 树学生本位观的教育者 学生本位的教育观念，即“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切” 的教育理念，构建平等的师生关系。学生本位的心理换位思考要求高校辅导员全面深入了解学生，要尊重人、理解人、关心人。教育者与受教育者在生活阅历、知识水平、心理素质、家庭环境等方面都有一定的差异，教育者只有认识到并承认这种差异，才能在教育过程中站在教育对象的角度和实际情况去分析问题。因此，高校辅导员要从学生的实际问题、具体情况出发，认识问题、分析问题、解决问题。 3） 学生健康发展的引导者 在青年阶段的心理发展历程中，学生会面临自我认识偏差、社会适应性弱、人际交往焦虑等心理问题，并通过一个自我的否定之否的过程，逐步形成健全人格，实现全面协调发展。因此，帮助和引导大学生顺利实现人格发展、正确认识自己，认识社会，即成为高校辅导员在心理健康教育视域中提高思想政治教育工作时效性的首要任务。 三、 自觉把握心理健康教育视域中高校辅导员的工作原则 1）晓之以理 晓之以理，就是讲道理。有理有据的教育更会使教育者与受教育者实现心理认同 。讲道理要把握内容的准确性和适应性，做到知行统一、因材施教。讲道理要讲究方法，把握适时原则与适度原则，做到循循善诱、循序渐进。 2）动之以情 动之以情，就是要教育者要找准沟通交流的切入点，以真挚的情感去启发人、感动人、教育人，使教育者与受教育者引起感情共鸣、提高心理认同感，建立实施思想政治教育的心理基础，拉近学生与高校辅导员的距离，充分发挥思想政治教育的如沐春风的工作方法。 3）导之以行 导之以行，重在于“行”，就是要辅导员以身作则，树立榜样，让学生的道德在潜移默化中得到熏陶。 四、 努力探索心理健康教育视域中高校辅导员的工作方法 1、做朋友，提魅力，立榜样。 从人发展的阶段性看，大学生正处于心理结构成熟之前的动荡期。在这种情况下，高校辅导员要做学生健康成长的知心朋友，引导他们了解影响心理健康的主要因素，澄清对心理问题及心理咨询的误解。更要不断进行自我反思和自我鞭策，在工作、生活中努力提高自己的综合素质和人格魅力，用自己的言行，积极影响学生，起好言传身教的榜样作用。 2、树联系，善观察，展活动。 辅导员要高度重视心理健康教育工作，新生入校伊始，要组织指导开展心理问卷调查工作，建立学生心理档案，做到早发现，早治疗。此外，辅导员一方面可以指导个班级心理委员开展朋辈心理辅导，另一方面可以开展各种形式的心理健康教育活动，如心理学术讲座、团体心理辅导、心理案例交流等。 3、拓专业，强素质，疏心理。 不断学习专业知识，全面提升各项素质。高校辅导员除主要从事大学生日常思想政治教育和管理工作外，还要针对个体大学生的不同心理需求进行个别指导，要及时给予心理疏导。时时关注有心理问题的学生，运用心理咨询的知识与技能，与学生广泛交流，排遣抑郁，疏通情志，指导学生进行自我调适，使他们树立自信、自强的健康信念。 参考文献： 1、丁岩《浅谈思想政治教育心理学的原则与方法》 百度文库 网址：http://wenku.baidu.com/view/aadc641ca76e58fafab00323.html 2、邓小华《论学生本位》 《高教研究与实践》2010年04期 3、吕秋芳，邢姗《高校辅导员在学生心理健康教育工作中的角色与作用》 北京高等教育学会心理咨询研究会2009年 《北京高校心理素质教育论文集》 |